2017年04月29日
辞書を読む 「学習」
講義の準備を、なにせ時間があるので、横道に逸れたり、深く掘り下げたりしながら、すすめていて楽しい。今、「人間にとって学習とは何か」をテーマにしているので、「学習」について我が家にある10冊ほどの小さな国語辞典を調べてみた。
編集者によって、編纂の時期によって、こんなにも違うということをあらためて発見した。
わが家の辞書の限りでは、「学習」の定義は、大きくは三省堂系とそれ以外に大きく二分される。
三省堂系の出発は『明解国語辞典』だと思うが、手元の改訂版では、「学びならうこと。」とある。1952（昭和27）年初版だが、おそらく初版でも同じだろう。そっけない。
このそっけなさは三省堂系の特色で、その後三省堂は、『三省堂国語辞典』と『新明解国語辞典』というポリシーの違う2種類の辞書をつくっていくことになるが、『三省堂国語』では、「（学校の）勉強。」、『新明解』では、「（学校などで）他の生徒と一緒に繰り返しながら（段階的に）基礎的知識を学ぶこと。」となっている。
社会教育、生涯学習、成人教育を考えているぼくにとって、この定義は困る。
１ 「勉強」は「学習」のすべてではない、イコールではない、と考えているぼくには納得できない。
２ どちらも「学校中心」で学習を学校の場に限定している。（「など」とは言っているが。）
３ 「学習」は必ずしても「段階的」ではない。それでは問題解決学習やＰＢＬなどは排除されてしまう。「基礎的知識」だけでもないだろう。
これに対して、岩波『広辞苑』（中辞典だが）は、1955（昭和30）年に初版がつくられているが、第5版では、
�� まなびならうこと。
�� [教]過去の経験の上に立って、新しい知識や技術を習得すること。広義には精神・身体の後天的発達をいう。
�� [心]行動が経験によって多少とも持続的な変容を示すこと。
となっている。
教育学や心理学の成果を反映している。「後天的発達」という人間の能力発達の特徴や「変容」（変わる）という特質を指摘しているのはいい。
その後の『新潮国語辞典』（1965年初版）や『集英社国語辞典』（1993年初版）は、これを土台に発展させている。
あとはお読みあれ。
masao55ota1 at 09:36│Comments(0)│TrackBack(0)│
